乐清市融媒体中心记者 吴梦梦 邓婕妤 实习生 蔡依诺

　　2014年，新高考改革在浙江省、上海市开始试点，标志着我国高中教育进入一个新的阶段。在此背景下，生涯规划教育逐渐成为高中教育教学体系中重要组成部分。

　　那么，什么是生涯规划教育？简而言之，它是一套系统性的教育过程，旨在帮助个体(主要是学生)认识自我、探索外部世界、树立生涯目标，并拥有做出明智的人生、学业和职业选择所需的知识、技能和态度。它不仅仅是“找工作”或“选专业”，而是一个贯穿人一生的、持续不断的探索和成长过程。

　　近日，记者采访了乐清职业生涯规划教育指导教师、家长和学生，以及相关教育主管部门，深入了解乐清在生涯规划教育方面的实践进展与面临的挑战。

　　学校引领：生涯教育精准导航

　　高中阶段是学生世界观、人生观和价值观形成的关键时期，也是他们选择未来人生发展方向的重要节点。随着高考改革深入推进，“专业导向”的考录模式，引导学生更早地认识自我、关注社会，并审慎规划未来方向。在这一背景下，生涯规划教育的重要性日益凸显。

　　“我是谁？我要去哪里？我该如何到达？”近日，在乐清市第三中学的一堂生涯规划教育课上，郑爱晶老师就生涯规划中的“车日路”模型提出的这三个问题，引发了学生的深入思考。郑爱晶原是一名数学教师，深耕教学一线二十余年，于2017年转岗为生涯规划教育专职教师。她认为，新高考在赋予学生更多选择权的同时，也带来了诸多迷茫与挑战。

　　为帮助学生真正了解自我，在兴趣引导下探寻学科优势与职业发展方向，使选科和选专业更加有的放矢，8年来，郑爱晶不断探索实践，推动学校构建起一套分年级递进式的主题指导体系。

　　高一年级侧重“生涯认知”，引导学生适应高中生活，合理规划学业，了解自身性格、能力、价值观与学科兴趣，完成对自我的初步探索；高二年级侧重“生涯探索”，围绕职业取向和“7选3”选科问题，帮助学生找到与自身兴趣、性格相匹配的专业方向，并初步确定升学途径；高三年级侧重“生涯选择”，聚焦“三位一体”等综合评价和志愿填报，指导学生深入了解目标专业，实现从职业认知到专业选择的顺利对接。

　　“生涯规划教育不应是‘为学生应试而指导’，而应是‘为学生发展而指导’，这才是符合新高考改革精神的核心原则。”郑爱晶常引用爱因斯坦的名言与学生共勉：“每个人都是天才，但如果你用爬树能力来断定一条鱼有多少才干，它整个人生都会相信自己愚蠢不堪。”在她看来，教育的关键在于引导学生认清自身优势，不必以己之短搏人之长，而应深耕强项，达到事半功倍的效果。

　　在实践中，郑爱晶积累了众多成功案例。学生小林原本总分在班级中几乎垫底，升学压力导致他出现失眠、头晕等症状。一次课后，小林主动向她求助。郑爱晶在交流中发现他的英语基础较好，便建议他转换升学路径，并与其家长深入沟通。结合小林的家庭资源等实际情况，她为其量身定制了赴马来西亚留学计划。在新赛道上，小林重拾信心，不仅取得雅思6.5分的好成绩，还同时被温州理工学院录取。

　　如今，小林正在马来西亚读大三，他的经历成为高考改革背景下生涯规划教育价值的一个生动缩影。而在乐清，像郑爱晶这样的教育实践并非个例。

　　高考改革正推动乐清全市普通高中系统性实施生涯规划教育，各学校积极回应，推出形式多样的相关课程：通过专题讲座深入解读新高考政策，指导学生选科与志愿填报；布置实践任务，帮助学生全面认知自我，科学把握社会发展趋势；在班会课中融入大学与专业信息，甚至分析近年录取数据，助力学生在现实参照中明确奋斗目标。

　　家庭协同：成长道路合力铺就

　　学校开展生涯规划教育离不开学生家庭的支持与配合，因为家庭教育在很大程度上影响着教育的效果，是孩子成长过程中不可或缺的引导力量。

　　早在儿子读初中时，陈慧峰便注意到孩子对工科领域表现出浓厚兴趣。他没有停留在口头鼓励，而是主动投入大量时间，化身“研究员”，深入钻研国内各大高校的工科专业实力、课程设置与行业口碑，悉心呵护孩子的职业理想萌芽，成为孩子生涯道路上并肩作战的探索者。同时，他挑起重担任乐清中学年级段家协会长，搭建家校沟通桥梁。这份陪伴与支持最终开花结果，去年儿子小陈高考取得630多分，在父亲的协助参考下，成功被郑州大学的材料科学与工程专业录取。着眼于长远发展，孩子进入大学后，陈慧峰还建议他要继续考研。

　　珍妮的经历同样印证了人生需要规划。珍妮从小就展现出对阅读与写作的热爱。她的父母没有忽视这一特质，而是有意识地引导她参加各类写作竞赛。在“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛、“北大培文杯”全国青少年创意写作大赛等权威赛事中，珍妮屡获佳绩。此外，通过参加暑期写作夏令营，她进一步拓展了视野。

　　进入高一后，珍妮对影视编导专业产生了浓厚兴趣，并在父母的支持下于高二下学期参加了艺考集训，最终顺利考入陕西科技大学编导专业。大学期间，她始终保持优异的学业成绩，并在大三时获得保研资格。尽管父母希望她选择这条稳妥的发展道路，但珍妮决定跳出舒适圈，立志在泛传媒领域开拓更广阔的职业空间。通过努力备考雅思并积极申请，她最终被澳大利亚名校墨尔本大学的管理学专业录取。

　　回顾自己的成长历程，珍妮深有感触地说：“生涯规划教育帮助我规避了许多弯路，助力我更快找到人生方向。”同时她也强调，真正的生涯规划并非一成不变，“就像开车一样，在前行的过程中需要根据实际路况不断微调方向，这样才能确保始终行驶在最适合自己的道路上。”

　　受家族中舅舅、舅妈从事教师职业的影响，方雅婷的父母希望她将来也能投身教育事业。暑假时，舅舅会有意识地安排她为亲戚的孩子辅导作业，让她提前体验教师角色。高中时期，在参加了学校的生涯规划教育课后，方雅婷内心对教师这份职业的理想更加笃定。高考填报志愿时，她填报的都是师范类院校，并幸运地压线被温州大学小学教育专业录取。

　　2024年6月，作为师范类定向生，方雅婷大学一毕业就进入龙港市实验小学担任科学老师。“父母和学校的共同引导，帮助我减少迷茫与焦虑，避免了盲目跟风，选择适合自己的道路。”她感慨道，“我实在是太幸运了，当同龄人还在努力考公考研时，我已经有了正式编制参加工作。”一年多的职场历练，让方雅婷对教师这份职业更加认可。

　　社会共建：育人生态全面构建

　　上述成功的个案，展现了家校合力带来的积极影响，但并非所有家庭都具备相应的专业知识和信息资源。面对高考改革带来的复杂选择，许多家长感到无所适从，这一现实需求催生了包括生涯规划行业在内的一批新兴业态。然而，行业在快速发展的同时，也暴露出专业资质欠缺、服务同质化严重等问题，导致家长和学生在选择时面临困境。

　　一名生涯规划指导老师曾接触过一个案例：一对父母为帮助孩子申请就读香港大学，找到一家生涯规划机构咨询，对方张口报价全程服务费高达2万元。该老师表示：“其实申请港澳地区的大学，完全可以靠家长和孩子共同努力自行完成，无需依赖高价服务。”

　　类似情况在高考志愿填报阶段也时有发生。还有一名生涯规划指导老师回忆，去年高考志愿填报截止时间前两小时，一名学生带着某机构设计的80个志愿方案前来求助。可该方案一看明显缺乏梯度，极有可能导致滑档。在时间紧迫的情况下，这个老师找来两名同事紧急协助调整顺序。最终，该学生在修改后的第50几个志愿被录取，从而避免了一段滑档进入二段招生的风险。

　　这些现实困境，凸显出建立规范、专业、普惠的生涯规划教育体系的迫切性。为推动我市普通高中现阶段生涯规划教育的有效实施，今年9月，乐清市教育局正式出台《乐清市进一步推进普通高中生涯规划教育行动计划(2025年-2027年)》。该计划围绕师资队伍专业化、课程实施系统化、学生发展个性化、协同机制常态化等重点方向，致力于全面建成“体系完善、协同高效、特色鲜明”的普通高中生涯规划教育格局。

　　针对生涯规划教育覆盖全体学生和家长的实际需求，乐清市教育研究培训院副院长黄文华说：“仅靠学校的力量是不够的，因此我们整合了高校、机关、企事业单位等社会资源，携手乐清市融媒体中心建立乐清市生涯规划教育指导教师专家库。”

　　据悉，该专家库将为学校提供职业体验基地、专题讲座、实践机会等支持，并计划组织“职业体验日”“走进社会”等活动，帮助学生深入了解社会职业结构和人才需求。目前，已初步征集50余位对象，后续将优中选优，继续招募兼职生涯规划指导师，不断充实生涯规划教育指导教师队伍。

　　在服务载体方面，乐清市教育局、乐清市融媒体中心联合开发了“乐学乐清”乐清融媒教育咨询小程序，即将于12月份上线。该平台集成专业定位测评、选科指导、多元升学规划、高考志愿模拟填报等常见咨询功能，无论是查询大学和专业、了解“三位一体”与提前批招生，还是进行专业定位测评、素养拓展、生涯发展档案袋或家长成长课堂学习等，均可一站式完成，全面满足学生与家长的多元诉求。此外，两家单位还牵头成立乐清融媒教育咨询服务中心，为学子做好升学规划、职业生涯规划指导。

　　新高考的改革浪潮，正推动教育从“育分”到“育人”的深层回归。生涯规划教育，如同点亮了一盏前行的灯，照亮他们脚下的每一步选择，引导每一个独特的生命，走向真正适合自己的广阔天地。