乐清市融媒体中心记者 杨海虹

　　“胡了！”近日，新爱婴萌蒙亮清和园区里，4名早教老师围桌操作教具的画面在网上悄然走红。视频里，他们端坐在原木矮桌前，双手反复取放、插拔一列列木质小件，乍一看，还以为他们“不务正业”在打麻将，走近才看清，桌上那副“牌”根本不是麻将，而是蒙台梭利教育里经典的感官教具：插座圆柱体。桌面上没有输赢，只有“放得进去”和“放不进去”。

　　“你们在忙什么呀？”昨日，当记者来到该早教园区时，看到4个小孩正围坐一桌，低头摆弄手里大小、高低不一的圆柱体。

　　一个小男孩没有马上答话，先把手里的圆柱体往孔洞上比了比，塞不进去，又退回来，换了一根细些的。“它高出来了。”男孩的声音很轻。

　　“高出来一点，你怎么知道？”

　　“它没有到底。”小男孩指了指板面，那根圆柱体果然还露着一小截。

　　没有老师提醒，也没有小朋友告诉他该换哪一根。尺寸对不上的圆柱体，要么高出板面，要么凹陷悬空，当放对的那一个圆柱体落下去，听到“嗒”的一声。他抬头看了记者一眼，嘴角翘了一下，又低下去接着放。出错的那一根，他也不急，拿起来，换孔，再放。旁边几个小朋友各守一块板，谁也没喊老师帮忙。

　　“在蒙氏教育的理念里，孩子们和教具相处的时光不是玩，而是在工作！看似简简单单的插拔、配对动作，实则是专为低龄儿童身心发展规律设计的系统性训练。”据总园长干雁飞介绍，这套插座圆柱体是孩子感官发育、思维建立、精细动作提升的重要教具。

　　课堂上，老师不会急于给孩子答案、不会主动包办操作，而是通过标准、舒缓的示范动作，引导孩子用拇指、食指、中指精准捏住圆柱柄完成取放，标准的三指抓握动作，能够有效锻炼孩子手部力量与手指灵活性，为日后握笔写字、自主进食、手部精细操作打下扎实基础。孩子在自主操作的过程中，需要专注观察、反复比对，分辨圆柱体之间高矮、粗细、大小的细微差别，在一次次挑选、试放、调整中，不断提升视觉辨别能力，建立起对比、分类、一一对应的基础逻辑思维。

　　“太有意思了！”“好玩好玩！”……这种生动有趣的课堂画面，也让不少家长刷新了对早教的固有认知。有家长坦言，以前总觉得早教就是提前认字、算数，往孩子脑子里灌东西，家里花哨的益智玩具买了一大堆，孩子新鲜两天就丢在角落。可看着孩子们低着头，把圆柱体放进去、拔出来、再换一根，一坐下去就不挪窝，孩子们沉浸式“工作”，让他们慢慢明白：好的启蒙不是教会孩子什么，而是给他（她）一个能自己动手、自己试错的环境，让他（她）按自己的节奏，一根一根，把孔填满。