乐清市融媒体中心记者 张晓静

　　昨日，走进乐清最北端的智仁乡小学，一群孩子在小小的校园里玩耍。玩泥巴、抓蚂蚁、闻花香、摘柿子……孩子们尽情捕捉生活的美好之处，写出了一首首优美生动的诗歌。

　　“大自然是我们最好的课堂，孩子们的童年不应该是在教室里沉闷地写练习卷和作业，而是亲近大自然，在自然中探索成长，收获精彩的童年。”该校三(1)班的语文老师朱丽娜说，七年的山老区教学，她潜心学习，静心思考，不断研读各类书籍，带领孩子们阅读、写诗，从语文老师、语文教研组长、教导主任、乐清市德育教坛新秀到温州市小学语文学科骨干教师，她用七年坚守为孩子们撑起阅读梦。

　　阅读滋养孩子心灵

　　教育是什么？教师能给孩子带来什么？自2014年朱丽娜踏上三尺讲台后，这些问题便时常萦绕在她的脑海里。通过观摩优秀老师的教学课，与老师们探讨交流课堂教学、学生培养计划等，朱丽娜找到了自己的教学方向。

　　“阅读是每个时代的主旋律，作为老师，我想我应该从这里入手，让孩子多读书、读好书，慢慢养成热爱读书的好习惯，在阅读中丰富自己的精神世界。”朱丽娜说，阅读兴趣的激发方式是多样的，阅读习惯的养成也不是一朝一夕，通过每日绘本阅读、亲子共读、阅读打卡、评选爱阅读之星、开展百变阅读活动等多种方式，让孩子们逐渐对阅读产生兴趣，他们在分享课上大胆说出自己的想法，写下笔记和感悟，享受与书为伴的静谧时光。

　　“老师，窗外下雨了！”雨水哗啦哗啦地打在走廊的栏杆上，学生们纷纷探出脑袋向窗外张望。“走，这节课我们去教室外面看看雨是什么样的。”朱丽娜说道。孩子们欢呼雀跃，有秩序地在走廊上站成一排，抬头望望雨，伸出手摸摸雨，原本普通的一个雨天在他们眼中显得非常有趣，也激发了写诗的灵感，他们在作业本上写道：“大雨哗啦哗啦，我们用双手去接，雨排队在我的手上蹦跳。”“我们一哄而上，一个个伸出手，让雨水一滴滴落下，落在手上，落在胳膊上，冰凉凉的。”“雨像个不请自来的少年，雨又像个害羞的小姑娘，我懂得了雨姑娘在哭。”

　　为了丰富孩子们的阅读生活，鼓励孩子们坚持读书的习惯，朱丽娜自掏腰包购买学生喜爱的书。“看着孩子们无论走到哪里都会拿起一本书，沉浸在书海里的样子，不仅通过阅读改正自己的坏习惯，还学会与人沟通，而且对求知的渴望越来越强烈，对语文学习越来越有兴趣，上课注意力越来越专注，我就觉得阅读这件事见成效了，我也为孩子们的收获感到骄傲。”朱丽娜告诉记者，去年12月，她所任教的班级被评为温州市第三届中小学“爱阅读”榜样教室。

　　团队合作教学相长

　　在教好学生的同时，朱丽娜不忘通过教科研提升自己的教学能力。一个人可以走得很快，但是一群人却可以走得更远。“我很幸运，一路走来，不仅遇到了优秀的指导老师，还有机会在各个名师工作室中成长。”朱丽娜说。

　　2017年朱丽娜主动邀请身边不同学校的7名老师，成立了一支共同学习进步的小团队。在课余时间，他们互相备课、交流，彼此鼓励着参加乐清市组织的各项比赛。在团队的带领下，她撰写的论文案例多次获奖。2020年编写的《童诗乐园》校本课程荣获温州市级一等奖。

　　组织学校语文组的老师参加团队赛课，组织青年教师申报课题，参加温州市乡村“小而优”课程评比，积极撰写论文，指导学生写作……朱丽娜兢兢业业，严于律己，全心全意奉献自己的青春和力量，在教育的路上享受并传递她的经验。她说，教书育人，就是自己的责任和使命。未来的路还很长，她愿意一步一个脚印慢慢向前走，用心用情用爱引领乡村孩子健康成长，为乐清教育事业做贡献。