陈莹丽这名90后给我们留下最深刻的印象，是她对本职工作的热爱和执着。去世前一个月，她还忍着病痛给学生上课——初三毕业班就要参加考试，她放不下，一直坚持到再也没有体力上课。就是这样，她还向校长要求，下学期还要当班主任。此后媒体又披露了陈莹丽的部分日记内容，叙事细致，关切周到，有条不紊，看后大家都有同感：因为爱，她把自己奉献给了学生。课堂、学生、学校，赋予了她对抗病魔的力量。

　　“妈妈，这群孩子快毕业了，我不能耽误他们的学习。我能和他们说说话，就感觉很开心。”在父亲车坏了不能送她、母亲陪她坐车去学校上课那天，陈莹丽对母亲说的这番话，体现了她高度的责任心，流露出她对教书育人发自内心的热爱。

　　传统的先进典型宣传为了增强感染力，常传导给受众这么一种印象：这些人物都是普罗米修斯式的受苦人物，他们之所以付出这么大的牺牲，纯粹是为了成全他人造福社会。然而这是一种缺乏诚意的误导。先进典型也是有血有肉的人，一个人如果每天都以一种厌烦不堪的心态去对待工作，可想而知会多么难熬，缺乏热忱绝不能使他取得重大成就。

　　陈莹丽只执教短暂数年，却深谙教师工作的意义和乐趣。真正喜欢当老师的，都会喜欢学生，喜欢学生的天真、纯真。从已有报道看，陈莹丽也是一个内心葆有纯真的人，这就是她幸福的“秘诀”。她把爱给了学生，一定感到从学生那里收获更多！如果不是这样，就无法解释陈莹丽那么喜欢当老师——这一平凡又崇高的职业，的的确确带给她快乐、幸福、充实，给予她生命价值的肯定，爱学生与爱自己这两种爱在她身上已经合二为一。

　　只有发自内心的真挚之爱，才能转化成强劲的追求动力。90后的这种热爱，一旦与华夏儿女连绵不绝的家国情怀交融，经过磨砺而成长，他们将用实际行动向社会证明，自己不仅勇于担当、敢于担当、能够担当，更能够书写出不负时代使命的最青春最美篇章。